¿Qué es?
Un knolling literario consiste en mostrar un libro utilizando objetos que definen la historia. Dichos objetos tienen que estar colocados de forma ordenada y, a poder ser, con un sentido o relación. La idea final es fotografiarlo desde una perspectiva cenital, es decir, desde arriba. Observa los siguientes ejemplos:
1. El Origen del Conflicto (Causas)
2. La Vida en el Frente y la Retaguardia
3. Dimensión Internacional
4. Cultura y Propaganda
Nacional: Roja y gualda (dos franjas rojas y una amarilla
más ancha). El enemigo era representado como una serpiente o una rata.
Republicana: Tricolor (roja, amarilla y morada). El enemigo
era representado como un cuervo o un buitre.
Guernica: Fue el primer bombardeo indiscriminado sobre
población civil (Legión Cóndor alemana, 1937). Picasso lo pintó para la
Exposición de París.
Colores: Usa blanco, negro y gris para acentuar el drama,
el luto y dar una sensación de fotografía de prensa o reportaje de guerra.
Toro: Representa la brutalidad o la
propia España observando el caos.
Bombilla: Simboliza un ojo que todo lo ve, la
tecnología usada para la destrucción o la fría luz de la verdad sobre la
masacre.
5. El Final y el Legado
La Desbandá (Málaga): Fue una masacre de civiles huyendo hacia Almería
bajo fuego naval y aéreo; demostró la vulnerabilidad de la población frente a
la tecnología bélica moderna.
Batalla del Ebro: Fue la más larga y sangrienta. La derrota
republicana allí dejó a Cataluña indefensa y sentenció el final de la guerra.
El Exilio: Miles de españoles cruzaron los Pirineos
hacia Francia (donde fueron internados en campos de
concentración). Otros muchos partieron hacia México (que los
acogió con generosidad) y países como Argentina o la URSS.
¿QUÉ es una "historia de vida"?
Es un relato en primera persona, donde cada uno va a ser protagonista de su relato, ya que todos tenemos experiencias que contar y que sirven para otras personas.
Una historia de vida es una manera de conectar con nuestra identidad, con nosotros mismos.
¿Qué PASOS vamos a seguir?:
1.Decide el momento de tu vida que quieres contar.
2.Organiza tus pensamientos en un listado.
3.De tu listado, decide desde el que quieres comenzar a contar.
PARTES del proyecto:
-El ANTES...en esta parte, puedes recordar acontecimientos previos al momento en que quieres centrar tu historia de vida.
- El ENTONCES...aquí es donde te centrarías en ese momento clave en el que te quieres detener.
-Y...el AHORA...cómo te ves ahora, cómo ha influido en tu momento actual e incluso cómo te ves de aquí en unos años.
DISEÑO:
-Vamos a utilizar alguna plataforma digital como Canva, Prezi...con la que os sintáis más cómodos. Si queréis, podéis utilizar imágenes reales o buscadas en la red, pero SOLO como acompañamiento porque lo importante de este proyecto es que ESCRIBÁIS.
Las respuestas de las preguntas corresponden a los apuntes que tenéis del tema. Esto NO significa que tengan que estar contestadas igual, pero sí la idea aunque, por supuesto, con vuestras palabras.
LITERATURA
1.¿Cuáles son las características
fundamentales de la novela realista? Cita a sus dos principales
autores y obra característica. (1 punto)
Las características de la novela realista son:
-Reflejar fielmente la vida cotidiana contemporánea, por lo tanto abundan las descripciones.
-Los personajes pertenecen, a menudo, a la clase media burguesa, por lo que el autor o autora profundizan en las claves psicológicas que explican su conducta.
-Gusto por el narrador omnisciente (tercera persona) y los diálogos son frecuentes, reflejando el habla real de la época.
Los dos autores principales fueron: Benito Pérez Galdós con Fortunata y Jacinta (otras obras: Doña Perfecta, Misericordia...) y Leopoldo Alas "Clarín" con La Regenta.
2. ¿En qué se diferencia el Naturalismo del Realismo? Explícalo y pon como ejemplo qué sucede en el relato que hemos leído y trabajado en clase. (1 punto)
3. ¿Qué es el Modernismo? ¿Por qué
surge? Y ¿Cuándo surge? (1 punto)
El Modernismo resultó como reacción al espíritu utilitario de la época, contra el industrialismo que lesionaba, incluso, al ser humano. Frecuentemente los escritores expresarán su oposición o alejamiento al sistema; el mismo Rubén Darío decía: "yo detesto la vida y el tiempo en que me tocó nacer". Fue un movimiento artístico con un objetivo fundamental: la búsqueda de la belleza, el arte por el arte.
En esta línea de surgir como movimiento de reacción, hay que tener en cuenta que los autores hispanoamericanos querían hacer una literatura en español original, que se diferenciara de la literatura de España.
Surge en 1888 con Azul de Rubén Darío y acaba en 1916 con Diario de un poeta recién casado de Juan Ramón Jiménez.
4. Explica 2 de los temas más frecuentes y 2 rasgos de la estética modernista (1 punto). (Importante: no vale con nombrarlos, hay que explicarlos).
En la respuesta solo teníais que ELEGIR 2 TEMAS de los siguientes:
-Una desazón romántica.
El Modernismo tiene una "filiación romántica". Son notables las
afinidades: malestar, rechazo, sensación de desarraigo, de soledad... De esto,
la presencia de lo otoñal, de lo crepuscular, de la noche; de la melancolía,
hastío, tristeza y angustia, que revelarán ese malestar romántico de quienes se
sienten insatisfechos del mundo en que viven.
-El escapismo. Al igual que en
el Romanticismo, está presente la evasión, pero ahora la evasión se caracteriza
por una elegancia exquisita. En los textos aparecen dioses, ninfas, vizcondes y
marquesitas, castillos, jardines perfumados, cisnes y libélulas, flores de lis
y de loto...; todo ello responde a la necesidad de soñar mundos de belleza en
los que refugiarse.
-El cosmopolitismo. Desembocó,
sobre todo, en la devoción por París: sus cafés, los bohemios... Está ligado
con la idea anterior: necesidad de evasión, anhelo de buscar lo distinto.
-El amor y el erotismo. En la temática modernista
también están presentes los contrastes, por un lado, el amor delicado y la
idealización de la mujer, acompañado del erotismo con descripciones sensuales y
evocaciones exóticas.
-Los temas americanos. Los temas
indígenas aparecerán, por un lado como un modo más de evasión hacia el pasado,
y, por otro, será una manera de buscar las raíces de una personalidad
colectiva.
-Lo hispánico. Hay un
acercamiento o sentimiento de solidaridad de los pueblos hispánicos frente a la
pujanza de los Estados Unidos. Rubén Darío es el ejemplo con Cantos de vida
y esperanza, en que exalta lo español como un acervo de valores humanos y
culturales frente a la civilización yanqui.
Del mismo modo, SOLO 2 RASGOS de la estética:
-Búsqueda de valores sensoriales. Es una literatura de los sentidos. Un paisaje, una mujer, una melodía... es fuente de goce para el oído, para la vista, para el tacto. De ahí, la presencia de la sinestesia: "es de oro el silencio", "una caricia rosa" o "melodiosos oros").
-El color y el sonido. Son riquísimos los efectos plásticos ("diosa blanca, rosa y rubia hermana") y los sonoros (la voz robusta de las trompas de oro... la victoria de tu risa"). En los recursos fónicos, predomina la aliteración: "está mudo el teclado de su clave sonoro".
-El léxico se enriquece con cultismos y adjetivación ornamental.
-El verso preferido es el alejandrino. De influencia francesa, el dodecasílabo y eneasílabo. También fueron usados los versos consagrados, como el endecasílabo y el octosílabo.
5. Rubén Darío (1 punto):
-¿Qué fue decisivo para que Rubén Darío crease la corriente modernista?
En 1883 viaja a Chile y este hecho fue decisivo en su vida, porque
significó el encuentro con la modernidad hispanoamericana. Entra en contacto
con un mundo de prosperidad, de lujo y riqueza, que parece afectarle de manera
decisiva para que creara esa poética. Chile era el lugar de inversiones
internacionales y su puerto era clave de intercambios comerciales. Todo este
"nuevo mundo" lo ve Rubén Darío y le impresiona de tal forma que
considera que los sueños pueden ser objeto artístico que recompensa esa realidad
que no se tiene.
-¿Cómo evolucionó su obra? Cita las tres obras más importantes de su carrera y el cambio que se produjo en ellas.
Su obra evoluciona de la siguiente manera:
-Con Azul (1888): Ese contacto con el lujo inasequible es lo que le va a hacer sentirse mal con el mundo y lo va a plasma en Azul: búsqueda del ideal y a la vez del fracaso. El mismo título es una muestra del arte simbolista de la sugerencia, ya que evoca el misterio, el ideal y la pureza.
-La posterior obra, Prosas
profanas (1896), establece el paradigma del aristocratismo y la
artificiosidad alcanzado por la búsqueda de la belleza. Darío conoció a
Verlaine, a Alejandro Sawa, poetas bohemios, que le ayudaron a alcanzar un
mundo estético donde los símbolos ocupaban un lugar predominante.
-Cantos de vida y esperanza (1905) es a la vez su obra más conocida y valorada, y
testimonio del desengaño final, tanto vital como poético. Darío la publica tras
la derrota española del 98. En esta derrota, Rubén Darío sintió que tenía que
ponerse del lado de España e incluso incurrir en la búsqueda de la identidad
entre el pueblo hispanoamericano y España frente al triunfo de los Estados
Unidos. Este intento de arraigo con el pasado, hace que su poesía se despoje en
buena parte de la retórica o estética que la había caracterizado en sus
anteriores obras. Este cambio lo manifiesta incluso en la figura del cisne, que
pasó de simbolizar la poesía aristocrática a ser un interrogante hacia el
futuro. El libro se inicia con una autobiografía poética, donde versos como los
siguientes, son muy reveladores de este cambio: "Yo soy aquel que
ayer no más decía / el verso azul y la canción profana...
1. ¿Qué función desempeña “tu sonrisa” en la oración “Me deslumbra tu sonrisa”? Justifica tu respuesta con, al menos, el rasgo principal de dicha función.
2. ¿Qué semejanzas hay entre un atributo y un predicativo?
Caligrama
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| Caligrama de Guillaume Apollinaire |
Dicho término fue
propuesto por el poeta vanguardista francés Guillaume Apollinaire en 1918. Desde joven se interesó por los caracteres chinos, entre otros, como
ejemplos de síntesis entre la palabra y la imagen.
Los caligramas son poesías para mirar, donde el poema dibuja un objeto relacionado al tema principal de éste.
Y ahora... vosotros y vosotras os vais a convertir en creadores de caligramas.
Para ello, fíjate en algunos de los siguientes ejemplos y elige el texto que más te guste.
"La balada del agua del mar" de
Lorca (A Emilio Prados)
-Llevo,
señor, el agua
de los mares.
-Esas lágrimas salobres
¿de dónde vienen, madre?
-Lloro, señor, el agua
de los mares.
-Corazón, y esta amargura
seria, ¿de dónde nace?
-¡Amarga mucho el agua
de los mares!
“Agua no puedo mirarte” de Carlos Vásquez.
Agua silenciosa rodéame.
Agua enamorada baja.
Agua nocturna quédate.
Agua perdida acógeme.
Agua despeñada sujétame.
Agua luminosa no puedo ver.
Agua compasiva ruega por mí.
Agua corazón déjame entrar.
“El mar. La mar” de Rafael Alberti.
El mar. La mar.
El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste del mar?
En sueños la marejada
me tira del corazón;
se
lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste acá?
Gimiendo por ver el mar,
un marinerito en tierra
iza al aire este lamento:
¡Ay mi blusa marinera;
siempre me la inflaba el viento
al divisar la escollera!
“Agua” de Gabriela Mistral.
Hay países que yo recuerdo
como recuerdo mis infancias.
Son países de mar o río,
de pastales, de vegas y aguas.
Aldea mía sobre el Ródano,
rendida en río y en cigarras;
Antilla en palmas verdi-negras
que a medio mar está y me llama;
¡roca lígure de Portofino,
mar italiana, mar italiana!
Me han traído a país sin
río,
tierras-Agar, tierras sin agua;
Saras blancas y Saras rojas,
donde pecaron otras razas,
de pecado rojo de atridas
que cuentan gredas tajeadas;
que no nacieron como un niño
con unas carnazones grasas,
cuando las oigo, sin un silbo,
cuando las cruzo, sin mirada.
Quiero volver a tierras
niñas;
llévenme a un blando país de aguas.
En grandes pastos envejezca
y haga al río fábula y fábula.
Tenga una fuente por mi madre
y en la siesta salga a buscarla,
y en jarras baje de una peña
un agua dulce, aguda y áspera.
Me venza y pare los
alientos
el agua acérrima y helada.
¡Rompa mi vaso y al beberla
me vuelva niñas las entrañas!
Pincha AQUÍ y podrás ver todos los Ciclos de Grado Medio que oferta la Comunidad de Madrid. En SECCIONES, aparecen las familias profesionales que engloban a uno o varios ciclos. Nos sirve de guía para saber qué campos profesionales hay, pero lo importante es que vayamos entrando en cada uno de los grados que nos interesa. ¿Cómo lo vemos? Pinchamos en la sección que más nos guste o atraiga, y a la derecha se despliegan los Ciclos que hay de esa familia profesional.
Por ejemplo, si yo pincho en "Fabricación mecánica", me van a salir 4 grados:
-Técnico en Mecanizado.
-Técnico en Soldadura y Calderería.
-Técnico en Joyería.
-Técnico en Montaje de estructuras...
Si, por ejemplo, a mí me atrae el Ciclo en Técnico de Mecanizado, pincho en él y aparece la siguiente información: Ficha informativa del ciclo formativo. Si vuelvo a pinchar en esa ficha, voy a poder ver un documento donde:
1. Me van a decir de qué voy a ser capaz cuando haya terminado dicho ciclo.
2. La duración (2 años, pero recordad que hay periodo de prácticas incluido).
3. Mis asignaturas. Esto es muy importante, porque muchas veces por el nombre del Ciclo no sabemos de qué se trata, por lo tanto, las asignaturas nos van a ayudar a saber qué contenidos voy a dar.
4. Más información: qué otros ciclos puedo hacer después de acabar este y que estén relacionados, qué cualificación concreta voy a obtener, etc.
Una vez que he elegido los ciclos que me gustan, el siguiente paso es saber dónde puedo cursarlos. Pulsa en este ENLACE y tendrás la información. Aquí la búsqueda puedo hacerla de 2 maneras:
1. Centrarme en los Ciclos que me han gustado y ver en qué institutos de la Comunidad de Madrid se imparten.
2. Si por ejemplo vivo en Parla, puedo hacerme un listado de los Ciclos que hay en todos los institutos de Parla y ver de todos ellos, cuáles me gustan e incluso hacerme una lista de preferencias para así tener varias opciones a la hora de hacer la solicitud. Por ejemplo, están los Ciclos:
-Ciclo de Grado Medio de Instalaciones eléctricas y automáticas: IES Narcis Monturiol.
-Ciclo de Sistemas microinformáticos y redes: IES Enrique Tierno Galván.
-Ciclo de Carrocería: IES Humanejos.
-Ciclo de Electromecánica de vehículos automóviles: IES Humanejos.
-Ciclo de Electromecánica de maquinaria: IES Humanejos.
Recordad que es importante ir a cada ciclo y ver qué asignaturas tienen, qué proyección de trabajo, etc., porque cuanto más me entusiasme el contenido, mejor lo voy a hacer y más feliz seré.
España había salido de una guerra civil
(1936-1939) y para los nuevos escritores la literatura no podía ser un
mero juego formal, sino que debía dar una respuesta a la
desoladora realidad que se vivía en el país.
A la muerte de grandes escritores, como
Unamuno, A. Machado, Valle-Inclán, Lorca, Miguel Hernández, etc., hay que
añadir el exilio de otros, como Alberti, Juan Ramón Jiménez… Esto supuso una
ruptura traumática con la literatura anterior a la guerra.
-Una restricción de las
libertades: de expresión, de prensa, de asociación…
-Una lenta regeneración de la
cultura española, desgarrada por el exilio de algunas de las figuras más
representativas, y condicionada por la censura y la represión
ideológica.
-Una autarquía (sistema económico
basado en el autoabastecimiento y supresión de importaciones) y penuria
general, que en los años 70 dio paso a una progresiva modernización económica.
Lope de Vega fue uno de los principales escritores del siglo XVII. ¡Descubre su vida y obra contestando las siguientes preguntas. Para ello, ayúdate del siguiente ENLACE.
1. ¿En qué ciudad nació Lope de Vega?
2. ¿Por qué el siglo XVI fue denominado "Siglo de Oro"?
3. ¿Cuántas veces se casó Lope y cómo se llamaron sus mujeres? ¿Sólo se le conoce estas relaciones amorosas?
4. ¿Lope consiguió tener casa en propiedad? ¿Existe aún el lugar donde vivió?
5. En la casa de Lope no había baño, ¿sabes por qué?
6. ¿Lope pudo vivir solo de lo que escribía?
7. ¿Cuántas obras de teatro, llamadas en aquel entonces "comedias", escribió Lope? ¿Sabes qué significa ser "un escritor prolífico"?
8. En la época de Lope, ¿las mujeres podían interpretar o actuar en las obras de teatro?
9. ¿Sabes por qué se llevaba mal Lope con Cervantes?
10. ¿Y sabes cómo se llama la calle donde está la Casa Museo Lope de Vega?
Lope de Vega fue uno de los principales escritores del siglo XVII. ¡Descubre su vida y obra contestando las siguientes preguntas. Para ello, ayúdate del siguiente ENLACE.
1. ¿En qué ciudad nació Lope de Vega? En Madrid.
2. ¿Por qué el siglo XVI fue denominado "Siglo de Oro"? Porque literariamente fue un siglo de brillantes, de mucho éxito: Cervantes, Góngora, Quevedo, Lope...
3. ¿Cuántas veces se casó Lope y cómo se llamaron sus mujeres? ¿Sólo se le conoce estas relaciones amorosas? Se casó dos veces, con Isabel de Urbina la primera vez, y con Juana de Guardo, la segunda. Pero hubo muchas otras mujeres en su vida, al menos, se le conocen 11 relaciones amorosas más.
4. ¿Lope consiguió tener casa en propiedad? ¿Existe aún el lugar donde vivió? Sí, de hecho así lo pone en el dintel de su fachada: "Lo pequeño, siendo propio, es grande. Lo grande, siendo ajeno, es pequeño" ("Parva propia, magna. Magna aliena, parva"). En la actualidad sigue su casa, se ha convertido en la Casa Museo Lope de Vega.
5. En la casa de Lope no había baño, ¿sabes por qué? Ninguna casa tenía baño, ni las más acomodadas. Los habitantes tenían "servidores" donde hacían sus necesidades y por la noche lo arrojaban a las calles, gritando: "¡agua va!".
6. ¿Lope pudo vivir solo de lo que escribía? No, a pesar de que escribió muchas obras y ganó mucho dinero. También ejerció de secretario de personas nobles.
7. ¿Cuántas obras de teatro, llamadas en aquel entonces "comedias", escribió Lope? ¿Sabes qué significa ser "un escritor prolífico"? Más de 1800. Escritor de muchas obras.
Enlace a corral de comedias.
Lope fue muy popular en aquella época, de hecho, se utilizaba la expresión "es de Lope". ¿Qué significa y cuándo se usaba? Cuando se quería ensalzar algo, por muy vulgar que fuera, se utilizaba esta expresión.
8. En la época de Lope, ¿las mujeres podían interpretar o actuar en las obras de teatro? Sí y Lope de Vega creó grandes personajes femeninos sobre todo para aquella época. Por ejemplo, en El perro del hortelano la protagonista no sólo elige quién será su esposo, sino que además lo elige de entre sus criados.
9. ¿Sabes por qué se llevaba mal Lope con Cervantes? Porque eran rivales en la Literatura. Cervantes siempre quiso tener el éxito que Lope tuvo en el teatro.
10. ¿Y sabes cómo se llama la calle donde está la Casa Museo Lope de Vega? Calle Cervantes, número 11 (antes calle de Francos).
¿Quién escribió La Celestina?
¿Quién es Celestina?
¿Con qué otro nombre se conoce la obra de La Celestina?
¿De cuántos actos está compuesta la obra?
¿Qué quiere Calisto para necesitar la ayuda de Celestina?
¿Quién recomienda a Calisto que acuda a Celestina?
¿Por qué Celestina conoce a Pármeno?
¿Qué ocurre para que Celestina muera?
¿Quiénes son Areúsa y Elicia?
¿Cómo se llama la criada de Melibea?
¿Cómo muere Melibea?
Ahora...a jugar!
En un examen de Literatura, hay que REDACTAR, ya que en sí mismo es un ejercicio de expresión escrita. Para ello, tenemos que tener en cuenta:
a. Hay que introducir la respuesta con una breve introducción.
Ejemplo: Teatro anterior a 1936.
Respuesta 👎
.Teatro comercial: se caracteriza por obras más convencionales, basadas en el gusto...
.Teatro de renovación: incluye obras más complejas e innovadoras, que rompen con ...
Respuesta 👍
En el teatro anterior a 1936, destacaron principalmente dos modalidades de teatro: el comercial y el de renovación. El teatro comercial se caracterizaba porque las obras... En cambio, el teatro de renovación...
b. Evitad oraciones largas. Solución: 1 idea -> 1 punto y seguido.
Ejemplo: Características literarias de la Generación del 98.
Respuesta 👎
Los autores de la Generación del 98 formaron parte del amplio movimiento modernista, ya que compartían la pasión por regenerar la literatura, alejándose del realismo del siglo XIX, los modernistas eligieron la poesía, al contrario ...
Respuesta 👍
Los autores de la Generación del 98 formaron parte del amplio movimiento modernista, ya que compartían la pasión por regenerar la literatura, alejándose del realismo del siglo XIX. Los modernistas eligieron la poesía, al contrario ...
c. NO dejar huecos en blanco.
Ejemplo: Teatro anterior a 1936.
Respuesta 👎
El teatro ____________se caracterizaba porque eran obras ...
Respuesta 👍 En este caso, podemos reformular la oración para omitir el término que no recordamos y así evitar el espacio en blanco. Por ejemplo, si no recordamos cómo se denominaba el tipo de teatro concreto, podríamos reformular así:
Un tipo de teatro se caracterizaba porque eran obras más convencionales, basadas en asunto cómicos más acordes al gusto de un público mayoritario...
d. Entre sujeto y verbo NO hay coma.
Ejemplo: El teatro de Valle-Inclán.
Respuesta 👎
Valle-Inclán, escribió Luces de bohemia, obra en la que definió la técnica teatral "esperpento".
Respuesta 👍
Valle-Inclán escribió Luces de bohemia, obra en la que definió la técnica teatral "esperpento".
