jueves, 18 de abril de 2013

Autores de la Generación del 27


La generación del 27.

  1. ¿Por qué se le llamó a esta generación la “Generación del 27”?

  1. ¿Cuál era el objetivo de la Residencia de Estudiantes?
  
  1. La Generación del 27 es una síntesis entre…
  
  1. Cita, al menos, cinco poetas que pertenecieron a dicha generación.
  
  1. ¿Cuáles fueron las influencias que recibió la Generación del 27?
  
  1. ¿Qué características métricas y poéticas destacaron?
  
Autores

- Alberti.-

- ¿Dónde conoció Alberti a los componentes de la Generación del 27?
- Hasta 1936, ¿qué tipo de poesía influyó en Alberti? Y posterior a esta fecha, ¿qué etapa se desarrolló en el poeta?

Leed: Poemas de Marinero en tierra y Baladas y canciones del Paraná (pág. 237, ejercicio 5, apartados a, b y c.

Leed y escuchad: A galopar (poema recitado por Alberti e interpretado por Paco Ibáñez). ¿Cuál es el tema de este texto?

Las tierras, las tierras, las tierras de España
         las grandes, las solas, desiertas llanuras,
         galopa, caballo cuatralbo,
         jinete del pueblo,
         que la tierra es tuya.
         ¡ A galopar,
         a galopar,
         hasta enterrarlos en el mar !

         A corazón suenan, resuenan, resuenan
         las tierras de España, en las herraduras,
         galopa, jinete del pueblo,
         caballo cuatralbo,
         caballo de espuma.

         ¡ A galopar,
         a galopar,
         hasta enterrarlos en el mar !

         Nadie, nadie, nadie, que enfrente no hay nadie,
         que es nadie la muerte si va en tu montura.
         Galopa, caballo cuatralbo,
         jinete del pueblo,
         que la tierra es tuya.

        ¡ A galopar,
        a galopar,
        hasta enterrarlos en el mar !
  


- Miguel Hernández-.

-¿A qué se dedicó Miguel Hernández una vez acabado el bachillerato?
- ¿Quién era Ramón Sijé?
- ¿En quién se inspira el escritor para escribir El rayo que no cesa?
- Miguel Hernández se incorpora a filas, ¿en qué bando?
- ¿Qué obra escribió estando en prisión? ¿Qué motivo le lleva a escribirla?
- ¿Dónde muere Miguel Hernández?
- La poesía de Miguel Hernández está influida en sus primeros comienzos por _________________   pero ¿hacia dónde deriva?


Leed: El rayo que no cesa (pág. 243, apartados b, c, d, g, h, k y l) y Nanas de la cebolla (pág. 243, apartados a, b, c, d, g, k, l y m?


-Federico García Lorca-.

- ¿Por qué Lorca fue un artista polifacético?
- Explica las dos etapas poéticas de Lorca.
- ¿Qué es La Barraca y que consiguió Lorca con ella?
- ¿Cómo murió Lorca?

Leed: Poema del Romancero gitano, ejercicio 8 (pág. 241), apartados a, b, c, d, e, f, i, j y m.

Leed: La aurora de Nueva York.

- Tema y resumen.
- ¿A qué etapa poética corresponde y por qué?


La aurora de Nueva York tiene
cuatro columnas de cieno
y un huracán de negras palomas
que chapotean las aguas podridas.

La aurora de Nueva York gime
por las inmensas escaleras
buscando entre las aristas
nardos de angustia dibujada.

La aurora llega y nadie la recibe en su boca
porque allí no hay mañana ni esperanza posible:
a veces las monedas en enjambres furiosos
taladran y devoran abandonados niños.

Los primeros que salen comprenden con sus huesos
que no habrá paraísos ni amores deshojados;
saben que van al cieno de números y leyes,
a los juegos sin arte, a sudores sin fruto.

La luz es sepultada por cadenas y ruidos
en impúdico reto de ciencia sin raíces.
por los barrios hay gentes que vacilan insomnes
como recién salidas de un naufragio de sangre.

martes, 5 de marzo de 2013

Comentario de texto: 2º de ESO



·Localización

Localizar un texto consiste en identificar al autor, el tipo de obra y su título (el título de una obra tiene que ir subrayado o en cursiva; el título de un capítulo, entre comillas); decir si se trata de un fragmento o de un texto completo y señalar de qué medio se ha extraído. Esta información generalmente la encontramos en la referencia que aparece al pie de texto.


Las siguientes preguntas responden a las diferentes partes de las que consta la adecuación

1.      ¿Quién es el autor de este texto?
2.      ¿Cuál es el título de la obra completa?
3.      ¿Y el título de este apartado concreto?
4.      ¿En qué medio aparece publicado?
5.      ¿El texto aparece íntegro o se trata de un fragmento?

           

lunes, 25 de febrero de 2013

Generación del 98


Contesta las siguientes cuestiones. Para ello, busca la información en las páginas 220- 225 del
tema 3 de literatura.


1. ¿Qué sucede en 1898? ¿Qué consecuencias tendrá ese suceso en España?
2. Explica qué relación hay entre los escritores de la generación del 98 y las siguientes
palabras o expresiones: males de España, regeneración, reforma, educación y
acercamiento a Europa.
3. ¿Qué sucede a partir de 1910? ¿En qué errores incurrieron los Noventayochistas?
4. ¿A qué movimiento literario pertenece la Generación del 98? Explica cuáles son las
coincidencias y las diferencias entre ambos.
5. ¿Cuál es la aportación fundamental de los escritores del 98? ¿Qué temas cultivaron los
Noventayochistas?
6. Cita dos ensayos de Miguel de Unamuno y explica cómo es su estilo. ¿Qué significado
tiene la palabra "agonía"? ¿ Qué entiende el autor por "historia" e "intrahistoria"?
7. ¿Por qué Azorín es considerado como escritor de microhistorias?
8. ¿Por qué los escritores del 98 rechazan el estilo y la ideología de la novela realistanaturalista?
Explica las diferencias que hay entre ambas formas de novelar.
9. ¿Por qué destaca la rebeldía en la personalidad de Unamuno? Explica los temas más
frecuentes en sus novelas y cítalas.
10. ¿Cuál es la visión del mundo de Baroja? ¿Por qué es así?
11. Cita las obras de Baroja y explica por qué utiliza un estilo impresionista.

martes, 5 de febrero de 2013

Modernismo

¿Qué es?
     Es un movimiento artístico cuyo objetivo fundamental fue la búsqueda de la belleza (el arte por el arte).

¿Cuándo se desarrolló?
     Comenzó a finales del siglo XIX y duró hasta la primera década del s. XX (entre 1890 y 1915 aproximadamente).

 Características generales del Modernismo:

  1. No se identificaron con los valores de la sociedad burguesa (como habían hecho los del Realismo), sino que despreciaron los intereses de esta: el conservadurismo, la moral tradicional, el materialismo…
  2. Aparece el artista bohemio, que se automargina de la sociedad para huir de la vulgaridad. También aparece el dandy, símbolo del elegante que se refugia en ambientes elitistas de grandes ciudades como París, donde se exaltaban los placeres y el lujo.
  3. Los modernistas son los creadores del arte moderno, porque inventaron la fusión de elementos estéticos procedentes de diversas culturas: japonesa, china, árabe, griega, medieval, indígena…
  4. Rechazaron lo feo, lo vulgar, lo fabricado en serie y defendieron que los objetos cotidianos también tenían que ser bellos (nace el diseño).
  5. Como género literario prefirieron la poesía o el cuento antes que la novela.
  6. Rechazan reflejar la realidad e inventan mundos imaginarios llenos de belleza, lujo, sensualidad y exotismo.
  7. El modernista muestra su amargura ante la vida y quiere huir épocas pasadas o culturas lejanas, no se siente comprometido con la sociedad de su tiempo como los realistas.
  8. El lenguaje utilizado es profundamente poético: mucha adjetivación, sintaxis y léxico culto y elitista.

viernes, 9 de noviembre de 2012

La dama del alba, Alejandro Casona

                                                           Análisis de la obra


1. Ficha del libro:
  • Autor:
  • Título:
  • Editorial:
  • Fecha en la que fue estrenada la obra:

2. Estructura: externa e interna.
  • ¿En cuántos actos se divide la obra?
  • ¿En qué lugar sucenden los hechos de cada acto?
  • ¿Cuánto tiempo (días, semanas, meses...) transcurre en cada acto?

3. Personajes. Describe brevemente a cada personaje:
  • La peregrina:
  • Telva:
  • La Madre:
  • Adela:
  • La hija:
  • Dorina:
  • Sanjuanera 1ª:
  • Sanjuanera 2ª:
  • Sanjuanera 3ª:
  • Sanjuanera 4ª:
  • El Abuelo:
  • Martín de Narcés:
  • Quico el del Molino:
  • Andrés:
  • Falín:
  • Mozo 1º:
  • Mozo 2º:
  • Mozo 3º:

4. Resume el contenido de cada acto (máximo 15 líneas por acto)

5. Al finalizar la obra, ¿cuál crees que es el tema de la obra en general? (Máximo 2 líneas)

jueves, 4 de octubre de 2012

Don Juan Tenorio (José Zorrilla) - Guía de lectura


Guía de lectura para los alumnos de 4º de ESO.             

Agenda:

  •      El lunes 8 de octubre corregiremos en clase las siguientes cuestiones correspondientes al primer acto de la Primera Parte:

Acto primero

  1. La acción se desarrolla en _______________  por el año _________. Los cuatro actos de esta primera parte pasan en una sola noche. 
  2. ¿Quiénes son los siguientes personajes?
-          Don Juan:
-          Don Luis Mejía:
-          Cristófano Buttarelli:
-          Ciutti:
-          Miguel:
-          Don Gonzalo de Ulloa:
-          Don Diego Tenorio:
-          Don Rafael de Avellaneda:
-          El Capitán Centellas:
-          Gastón:
-          Doña Inés:
-          Doña Ana de Pantoja:
  1. Cuenta brevemente en qué consistía la apuesta entre don Luis y don Juan.
  2. A tenor de lo que observamos en este acto, ¿cómo es la relación entre don Juan y su padre?
  3. Al final del acto, don Luis y don Juan hacen una nueva apuesta, ¿en qué consiste?
  4. ¿Quiénes son detenidos a su salida de la taberna y por qué?