Proyecto de Geografía: ¡Nos vamos de viaje!

El siguiente proyecto consiste en diseñar un programa de viaje a un lugar concreto. Tendréis que informar de ese lugar y hacerlo lo más atractivo posible para que sea el lugar elegido. Partimos de que somos una "Agencia de viajes Diver" y cada uno haréis vuestra propuesta. Por lo tanto, al final de vuestros proyectos, cada uno de vosotros dará respuesta a la pregunta:

¿Dónde te irías de viaje?

Cada alumno desarrollará un folleto turístico de un lugar, con el objetivo de informar sobre qué se puede hacer en ese lugar, pero también enfocado a que sea el lugar elegido para irnos de viaje. El lugar lo elegirá el alumno, pero corresponderá al medio natural que le toque por sorteo.

Contenidos del folleto turístico

. ¿Cuándo? Cada uno podréis "ofertar" el momento del año que más os apetezca para el lugar que os ha tocado.

.Localización: dónde se encuentra, coordenadas y mapa. ¿Cómo llegar?

.Descripción del medio natural que le corresponde (frío, templado o cálido) y sus características: temperaturas, precipitaciones, paisaje y fauna.

.Lugares turísticos que visitar.

.¿Qué comer?

.¿Qué llevar?

.Otras recomendaciones.

¡Buen viaje!

Meridianos y parelelos (DIVER 3º)

PARALELOS: líneas imaginarias con dirección E (Este) – O (oeste). El paralelo que se toma como referencia es el ECUADOR (0º) que divide la Tierra en dos hemisferios, el norte y el sur.

Hay dos paralelos importantes que debemos conocer, en el hemisferio norte el trópico de Cáncer y en el hemisferio sur el trópico de Capricornio.

MERIDIANOS: Los Meridianos son líneas imaginarias dirección (Norte) – S (Sur), que unen los polos (polo norte y polo sur). El meridiano de Greenwich (0º) es el que se toma como referencia.

Ver el siguiente vídeo.

Hemisferio Oriental  (del Meridiano de Greenwich al Este) y Hemisferio Occidental (del Meridiano de Greenwich al Oeste). 

-Ejercicios. Para realizar algunos de los ejercicios, tendrás que consultar un mapamundi. Aquí tienes dos!

Pasapalabra: culturas precolombinas

 ¡Ahora toca poner en práctica lo aprendido!

https://view.genial.ly/626ed124e89adb0011f33e86/interactive-content-pasapalabra-2

4°B: Literatura Hispanoamericana.

De Rob Gonsalves.

Importante: el contenido de Hispanoamericana lo he entregado en fotocopia. Lo empezamos a ver el lunes 23 de mayo en clase. 

Relatos de "Realismo mágico":

    - "Casa tomada" de Julio Cortázar.

-"Dos palabras" de Isabel Allende.

Estos son los dos relatos que entran como lectura obligatoria; habrá preguntas sobre el contenido de los relatos + entender el "Realismo mágico" en ellos. Fecha de examen: 8 de junio.

Subordinadas adverbiales. 4° ESO.

En las oraciones subordinadas adverbiales tenemos que distinguir PROPIAS (que son las que vamos a ver nosotros) de las IMPROPIAS. ¿En qué se diferencian? En que las propias realizan la función de complemento circunstancial y en este caso se pueden sustituir por un adverbio o por otra palabra que desempeñe la función de CC (Complemento Circunstancial). 

Veamos primero un ejemplo de oración subordinada adverbial: 

“Leo el periódico cuando me levanto”. 

4ºB: Literatura en Democracia.

     En 1975 muere Francisco Franco y se abre una nueva etapa, la Transición democrática,  que tendrá grandes repercusiones en la vida política, social y cultural de España. En 1977 se celebran las primera elecciones libres y democráticas, y el 6 de diciembre de 1978 se proclama la Constitución.

 Desde el punto de vista cultural, y a grandes rasgos, podemos destacar cuatro características:

1. Optimismo y libertad creativa: acabada la censura, entraron en el país las publicaciones de los autores exiliados y las corrientes literarias más importantes.

2. Ausencia de normas estéticas dominantes: la pluralidad ideológica y estética preside las creaciones artísticas. Conviven con éxito la novela histórica con la novela negra o intimista; la poesía del silencio con la de la experiencia; y el teatro realista con el teatro experimental.

MAYAS, INCAS y AZTECAS.

Proyecto: Culturas precolombinas.

1. Esquema de los contenidos teóricos.

2. En grupos, iremos seleccionando más información sobre la cultura del grupo.

 En el siguiente ENLACE encontraréis la información para realizar el "rosco".

3. Mural representativo de la cultura + datos seleccionados de ella.

4. Puesta en práctica de los contenidos con el "Pasapalabra".

29 de ABRIL: encuentro literario con Care Santos sobre su novela "Mentira".

 Los alumnos de 2º de la ESO participarán en un encuentro literario sobre la novela "Mentira" con la autora, Care Santos. 

Para participar en el encuentro, hay que pinchar en este ENLACE.

Uno de los trabajos que han realizado los alumnos son portadas o ilustraciones concretas de sucesos que ocurren en ella . Estos son algunos de ellos:

Y, por último, un mural final con ilustraciones y fragmentos de la novela. ¡Buen trabajo, chic@s!

4° ESO: continuación de Literatura de posguerra.

 POESÍA

Años cincuenta.

     En la década de los cincuenta muchos poetas dieron el paso de denunciar, con un estilo realista, las injusticias sociales y la falta de libertad que se vivían bajo la dictadura. Nació así una literatura política, una poesía comprometida, posible porque la censura no se aplicó de una forma tan absoluta como en la década anterior.

Literatura de posguerra: años 40.

Características generales

     España había salido de una guerra civil (1936-1939) y para los nuevos escritores la literatura no podía ser un mero juego formal, sino que debía dar una respuesta a la desoladora realidad que se vivía en el país.

     A la muerte de grandes escritores, como Unamuno, A. Machado, Valle-Inclán, Lorca, Miguel Hernández, etc., hay que añadir el exilio de otros, como Alberti, Juan Ramón Jiménez… Esto supuso una ruptura traumática con la literatura anterior a la guerra.

     Esta imperiosa necesidad hizo que las obras literarias de posguerra estuvieran llenas de contenidos humanos, como la angustia existencial, la denuncia de las injusticias, la solidaridad o la experiencia íntima y personal que un escritor comprometido con su tiempo podía elaborar en el contexto de una dictadura.

Además, hay que tener en cuenta que las autoridades franquistas limitaron la libertad de expresión (censura). Para poder comunicar las ideas, muchos escritores recurrieron a los símbolos, a las metáforas y a una complicidad con los lectores, que debían leer entre líneas.

PMAR: Categorías gramaticales.

 

                     PREPOSICIÓN                                                                  

-Categoría INVARIABLE.

-Lista cerrada: lo que significa que tenemos un listado limitado de palabras que son preposiciones, por esta razón, hemos conseguido aprendérnoslas de memoria. El listado es el siguiente:

2A: sintagmas

Buenas:

Como hemos quedado hoy en clase, en esta entrada del Blog os he incluido TODA LA TEORÌA que tenéis que tener en vuestros apuntes. Comprobad que lo tenéis y si lo tenéis incompleto, copiadlo y mañana lo seguimos viendo en clase.

 

SINTAGMA ADJETIVAL 

Un SINTAGMA ADJETIVAL es el conjunto de palabras cuyo N (núcleo) es un ADJETIVO. Pero este sintagma, además del adjetivo, puede ir acompañado de más palabras:

4°B ESO: Generación del 98.

                                                             Generación del 98

1.¿Qué sucede en 1898? ¿Qué consecuencias tendrá ese suceso en España?

     El año 1898 fue considerado para España el año del desastre, por la pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas en la guerra con EEUU. Significó el final de una nación que durante siglos había tenido un lugar importante en la hegemonía del "nuevo mundo".