Corrección primer examen de la primera evaluación.

LENGUAS.

1.Realiza el ESQUEMA de las LENGUAS DE ESPAÑA (tanto de las lenguas oficiales como de las derivadas de éstas) (1 punto)

PREJUICIOS LINGÜÍSTICOS.

a.¿Qué es un prejuicio lingüístico? (0,25)

Un prejuicio lingüístico es la opinión o juicio de valor negativo hacia una lengua, habla o variedad lingüística, considerando que, por ejemplo, una es mejor que otra. 

 b.¿Qué argumentos defienden los lingüistas, Tusón y Juan Carlos Moreno, a la hora de hablar de los prejuicios lingüísticos? Recuerda uno de los prejuicios trabajados y explica por qué lo es. (0,75)

Los lingüistas defienden que todas las lenguas están en pie de igualdad, es decir, todas son iguales y, por lo tanto, hay que respetarlas y cuidarlas por igual. Las lenguas son señas de identidad de un grupo de individuos, de una cultura, por lo que hay que protegerlas porque de perderlas, sería una gran pérdida a nivel cultural y de identidad. Esto no impide a que los hablantes de una lengua tengan una variedad que se considere como norma y que todas las formas que se alejan de la  ella se consideren incorrectas, pero hay que intentan no calificar de vulgares a aquellos hablantes que utilicen esas formas incorrectas.

Un ejemplo de prejuicio lingüístico es considerar que una lengua con pocos hablantes no merece tener una gramática escrita o textos literarios empleando esa lengua. 

TEORÍA SINTÁCTICA. RECUERDA que NO se puntuarán las respuestas si no están justificadas.

 

1. En la oración “Los alumnos salieron muy contentos del examen”, ¿qué función desempeña “muy contentos”? Explica el porqué. (0,25 puntos)

 Es un complemento predicativo porque:

     . aparece con verbo predicativo.

    . da rasgo del sujeto, por lo que concuerda con él.

 

2. En la oración “Me aterrorizan las películas de miedo”, ¿qué función desempeña “las películas de miedo”? Explica el porqué. (0,25 puntos)

Es el sujeto de la oración por la prueba de concordancia.  

3. En la oración “Pienso en él a todas horas”, ¿qué función desempeña “en él”? Explica el porqué. (0,25 puntos). 

Es un complemento de régimen, porque es un sintagma preposicional regido/obligado por el verbo: "pensar en..." 

4. En la oración “El alumno fue felicitado por los profesores”, ¿qué  función desempeña “por los profesores”? Explica el porqué. (0,25 puntos). 

Es un complemento agente, porque la oración está en pasiva, es el agente de la acción y va introducido por la preposición "por". 

5. ¿Qué complementos son los marcados en negrita? EXPLICA si son CORRECTOS o INCORRECTOS: (0,5 puntos)

-La escribí un correo a mi hermana y aún no me ha contestado: es incorrecto, ese pronombre desempeña la función de CI y es un laísmo. Forma correcta: "le".

-Nunca sé si le saludo a él o a su hermano: es un leísmo aceptado; la función es de CD y la forma correcta es: "lo".

6. Explica los siguientes complementos con sus 2 principales características: (1 punto)

.Atributo: aparece con verbos copulativos y es un complemento obligatorio. Concuerda con el sujeto.

.Complemento circunstancial: da información del verbo y no es obligatorio.

.Complemento del adverbio: Es un sintagma preposicional dentro de un sintagma adverbial. 

. Complemento directo: sobre él recae directamente la acción del verbo, aparece con verbos predicativos, se convierte en sujeto de la pasiva...

7. Analiza el siguiente sintagma: (0,5 puntos)

Elena, mi prima pequeña   del pueblo

                                         __  ____

                                         det   N

                        _______  __ ______

                           N          E     T(SN)

____  __  ____ _______  _________

N       det.  N    Sadj.-Ady.   Sprep.-CN

         __________________________

                      SN-Aposición

_______________________________

                   SN

 LITERATURA

  

1.¿Qué es el Neoclasicismo? Definición y 3 principales características: (1 punto)

Es la denominación que se le atribuye a la corriente literaria desarrollada durante el período de la Ilustración. Características: 

-Finalidad práctica: los textos persiguen la enseñanza, el ser prácticos para el día a día y motor de la educación. Dejamos de lado el sentimiento, el disfruten de la literatura, y se busca su efecto pragmático en la sociedad. Recordad la importancia de la Encyclopedie o Enciclopedia de Diderot y D´Alembert. 

-Vuelta a los ideales clásicos: el equilibrio, la serenidad, el orden…serán recuperados de la Antigüedad clásica. 

-Géneros literarios predominantes: ensayo y teatro, produciendo la decadencia del género lírico, que resurgirá en el siguiente movimiento literario (Romanticismo).

 

2. Llegada de Felipe V a rey de España y “despotismo ilustrado” (0,5 puntos)

Carlos II muere sin descendencia. En su testamento nombra a Felipe de Anjou (objetivo: buscar alianza entre España y Francia). Los países europeos se oponen a esta alianza y proponen a Carlos de Austria. En 1711 muere el hermano de Carlos de Austria y éste tuvo que sucederlo y así se alejó de la victoria española, dando fin a la guerra y llevándose a cabo la firma del Tratado de Utrecht, donde Felipe se consolida como rey y con ello el cambio de dinastía (de los Austrias a los Borbones).

Despotismo ilustrado:  “Todo para el pueblo pero sin el pueblo” -> monarquía absoluta influida por ideas ilustradas; Carlos III fue el máximo exponente de este modelo. Objetivo: impulsar el progreso de los ciudadanos sin renunciar al poder absoluto del rey.

3. Completa el siguiente cuadro sobre el teatro neoclásico: (1 punto)

Finalidad:

Educar a la sociedad  y difundir sus puntos de vista. Además hay que tener en cuenta que en este caso, con acudir a ver la obra de teatro se transmitía el mensaje.

Características:

1. Escritas en prosa: en el Neoclasicismo se descartó la mezcla del verso y la prosa, pero también el uso exclusivo del verso, que era impensable en el Barroco. Hay que tener en cuenta que en los movimientos literarios anteriores el teatro se escribía en verso y además de dar musicalidad al texto era una manera de estrategia para memorizar el texto.

2. Argumentos verosímiles con conflictos y personajes del momento, este es el caso de la aparición de nuevos tipos sociales: el petimetre

3. Respetan la regla de las tres unidades (lugar, tiempo y acción): la acción transcurre en el mismo lugar, en un plazo inferior a un día y tiene que haber línea argumental.

Autor y obra:

Leandro Fernández de MORATÍN (al autor se le identifica por el apellido). Su obra más conocida es El sí de las niñas.

4.¿Qué es el ROMANTICISMO y por qué fue decisiva la fecha de 1833? (0,5 puntos)

El Romanticismo fue un movimiento literario, cultural...que surgió como oposición a los principios del Neoclasicismo, donde el sentimiento se opone a la razón.

La fecha de 1833 es decisiva, porque Fernando VII fallece y los exiliados pueden regresar de Inglaterra y Alemania, lugares donde el Romanticismo ya se ha desarrollado. Con ellos, trajeron las ideas románticas. 

5. Completa el siguiente cuadro sobre la LÍRICA ROMÁNTICA: (1 punto)

 

Primer periodo

Segundo periodo

Fecha

 Desde 1833 hasta 1850

 

 Desde 1850

Característica principal de la poesía

 Poesía con composiciones más extensas.

 Poesía más breve, íntima y personal. 

Autor y obra destacada

 Espronceda, Canciones. 

 

 

 Bécquer, Rimas y leyendas. 

Temática de la obra

 Poesía de crítica social, que resalta los valores románticos de rebeldía, libertad, exaltación de sentimientos...

 

Temática amorosa, existencial y del proceso de la escritura.  

6. ¿Por qué “El monte de las ánimas” es un texto romántico? Justifica tu respuesta explicando 3 de las características de la literatura romántica y cómo aparecen en dicha leyenda (1 punto).

Respuesta libre: final trágico, presencia de la noche, subjetivismo, personajes románticos que persiguen ideal romántico y acaban en tragedia...