Fallece Almudena Grandes, escritora y columnista de El País, entre muchas de sus contribuciones a la cultura. Su marido, también poeta, Luís García Montero, emociona con este poema titulado "La ausencia es una forma de invierno", que ya había incluido en su obra Almudena y con el que en este momento así se despide:
Con el Modernismo y la Generación del 98 se abre la literatura del siglo XX. La fecha de 1898 -el año de "desastre colonial"- o bien la de 1902 -comienzo del reinado de Alfonso XIII- marcan el inicio de una época de brillantez literaria.
¿Qué acontecimiento histórico influye en la literatura de finales del siglo XIX?
El presente proyecto tiene como objetivo promover hábitos saludables en la vida diaria de nuestro alumnado, concretamente en una de las comidas vitales como es el desayuno y el almuerzo. Nuestros alumnos comienzan las clases a las 8:25 horas y tienen el recreo a las 11:10 horas, por lo que es fundamental en los tiempos previos la alimentación que hayan tomado para que su concentración y rendimiento académico sean excelentes.
Dicho proyecto se llevará a cabo principalmente por la materia de Ámbito científico, pero en colaboración con la de Ámbito sociolingüístico y el Departamento de Orientación. Para ello, vamos a analizar lo que desayunamos todos los días para poder dar respuesta a …
¿Son nuestros desayunos saludables?
…y poder llegar a la afirmación
de:
¡Desayuna sano para comerte el día!
Descripción del Proyecto:
Desde las asignaturas de Ámbito Sociolingüístico e Inglés, vamos a confeccionar un "scary menu" para la festividad de Halloween. Vamos a dar respuesta a:
What do we eat in Halloween?
1.
OBJETIVOS
1. Hacer que los alumnos conozcan vocabulario de alimentos, especialmente de aquellos que podrían formar parte de una comida en la festividad de Halloween.
2. Conocer y utilizar las características de un texto instructivo con el fin de elaborar las recetas que formarían parte de un menú en Halloween.
3. Aprender vocabulario referido a pesos y medidas y conocer las equivalencias entre las mediadas inglesas y las españolas.
4. Conseguir que los alumnos reflexionen sobre algunas características de la cultura anglosajona y de cómo las hemos adaptado a nuestros propios usos y costumbres.
2.
CONTENIDOS
1.
Léxico de uso común relativo a la
alimentación.
2.
Expresión de la existencia: there
is/ are; countable/ uncountable nouns.
3.
Expresión de la cantidad: singular
y plural; números cardinales y
ordinales; a, an, some, any, a
little, a few, all, most.
4.
Expresión de la modalidad: el
imperativo.
5.
Distinción entre la redacción de
listado de ingredientes y la correspondiente al desarrollo de la receta.
En Historia hemos visto el paso de la Edad Media a la Edad Moderna. Ahora vamos a relacionarlo con el Proyecto "Somos lo que comemos".
"¿Qué se comía en la Península durante la Edad Media?"
Los alumnos y alumnas del IES Duque de Rivas han elaborado carteles a raíz de la lectura de "Invisible", los cuales se han expuesto en el vestíbulo principal del instituto. Estos son algunos de ellos:
